3.智育与体育的平衡关系</p>
素质教育强调德智体美劳的有机结合，而非简单的时间对等。? 智育侧重知识传授与思维能力培养，体育侧重体质锻炼与健康习惯养成。两者应相辅相成：例如，通过体育缓解学习压力，提升智育效率，但时间分配需灵活调整。实际课程中，需根据学段（如小学、中学）和学生差异优化安排，而非一刀切地保持时间一致。</p>
4.结论</p>
该老师的观点部分正确但有局限：素质教育确实重视体育常态化，但课程设置需综合考虑全面性、主体性和时代性，避免片面化。?合理做法是依据学生发展需求，科学平衡各育时间，确保整体素质提升。</p>
——</p>
答：??题干观点是错误。五育并举"的理解存在偏差。</p>
"五育并举"是指在现代化的教育中，通过重视并实施德育、智育、体育、美育、动教育，促进人的全面发展。</p>
"五育并举"的目的是保障学生综合素养的提升。德育是灵魂、统帅，智育是前提、支持，体育提供物质基础，美育起动力作用，劳动教育又是综合载体。</p>
所以"五育"的地位和作用不同，彼此辩证统一，需要兼顾发展而不能完全平均。基于人的个性差异，实现全面发展也要具有针对性。</p>
教师要充分了解学生特点，在保障全面发展的基础上，根据学生的兴趣、特长等促进学生个性发展，让教育更加多样化、特色化。综上所述，"五育并举"不是平均发展，而是全面与个性的统一。</p>