1.可取之处：重视了解和研究学生、重视班干部的积极作用、做好前期的准备工作，针对性强。</p>
2.不足之处：了解方式单一，缺乏真正意义上沟通，应多方面了解；认知偏差，错把调查问卷当成全面了解学生的唯一手段，评价死板，没有真正做到因材施教，问卷形式偏主观，难以真正的了解学生。</p>
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答??王老师作为新班主任，其做法既有可取之处，也存在不足。</p>
可取之处：</p>
1. 积极请教：主动向经验丰富教师学习，体现了谦虚好学的态度。</p>
2. 重视了解学生：认识到充分了解学生是班级管理的前提，符合教育规律。</p>
3. 方法多样：通过学籍表和自编调查表多角度收集学生信息，内容设计较为全面。</p>
不足之处：</p>
1. 了解方式单一：过于依赖书面材料，缺乏面对面交流和日常观察，难以把握学生真实动态与个性。</p>
2. 认识有局限性：认为填表即实现“全面了解”，易忽视信息的动态变化与学生深层需求。</p>
3. 后续措施缺失：未提及如何分析、运用调查信息，缺乏后续班级管理的具体规划。</p>
建议王老师将书面信息与日常观察、个别谈话相结合，并建立动态更新机制，以更科学地开展班级工作。</p>